——欢迎来到8.3版本——「时墟回光」!
「位面武器·失序时空」为生物属性角色,使用速射弩武器,可造成雷电元素伤害,受星之环分野·天衍之杯的庇护。现在的赫丽娅坦率面对并接纳了自我,一如既往地在属于她的道路上前行并解锁了全新的力量,她拥有多种快速回复能量的方式,可通过释放多段必杀技进行爆发输出。星环爆发期间全队将共享能量,回能与输出相互配合,给予敌人致命打击。
时光的风沙抹去我的足迹,我却将脚步刻进风的脊梁,唤醒春日无数,奏响万物铿锵。
全新主线「如果命运在今日终结」即将更新,体验主线剧情、参与相关玩法可获得「星际巡航」圣痕自选箱、水晶、根源棱镜等奖励。
这是一段寄托了爱与期待的短途旅行。在旅途终点守望着的,又会是什么呢?
主题活动「启程!祝福与心愿的访途」开放,参与活动可获取天行·绘星之卷适用服装「画蓝缀星」、圣芙蕾雅之约勋章、水晶、根源棱镜、三分结晶等奖励~
在无尽的可能性中,探寻一条崭新的道路……
活动「生涯演算计划」即将开放,参与活动体验多种人生可获取水晶、根源棱镜、逆熵·虚数核心、相转移镜面等奖励。
活动期间,累计充值返武器直升券、月下誓约·予爱以心/浮生·渡尘之羽晋升印章、根源棱镜、补给卡、吼吼休假券等奖励!
「夏令剪影」活动开启,「浪歌缀梦」、「白滩聆趣」等稀有服装将上架服装商城开启限时特价售卖。「碳酸射线」、「谧澜轻摇」等20件夏装也将限时返场,舰长可使用水晶选购。
◆新武器:速射弩武器「劫烬归虹」;超限速射弩武器「劫烬归虹·笃行」。◆新圣痕:「命运抉择」圣痕套装。
空是mihoyo旗下的游戏《崩坏3》及其衍生作品中的出场角色。
她是一名十多岁的小女孩,有着一头浅紫色的并遮住左眼的短发,露出的右眼是红色的。头上别着一个笑脸发夹。身上总是穿着一件破烂的绀蓝色兜帽外套,手、脚上总缠着绷带。由于第三次崩坏,空失去了很大一部分记忆,并且记忆力变得极差。
空从小在长空市长大。第三次崩坏之后,空的父母变成了死士,空孤身一人逃到了东城区,被正在东城区的渡鸦救下。在这之后的三年里,空和一群被渡鸦救下的无家可归的孩子们一起生活在渡鸦搭造的棚户区的“巢”中。
在世界蛇工作的渡鸦常常外出完成任务,一两个月才回到长空市一次。每次渡鸦回来之后都会带上许多的食物和衣物等日用品,以及“特殊的礼物”给孩子们,并帮助孩子们治疗他们身上的圣痕带来的问题。渡鸦会给她就回来的孩子们讲故事,教他们知识,教她们一定要好好活下去,教这些受过灾难的孩子们要互相帮助、互相扶持。而渡鸦就回来的孩子们也很喜欢这个温柔的大姐姐,称呼渡鸦为“老师”。渡鸦也教孩子们如何在城市中自由穿梭、怎么躲开游走的崩坏兽等等,并且渡鸦还尽力帮空搜集她的个人信息,在空的生日那天送给空一个可以帮助她记忆的逆熵引导机器人“马克兔”,教会她只有接受过去才能更好地活着。在渡鸦不在长空市的时候,空就会带着一些稍大一点的孩子们去渡鸦划分的安全区内拾荒,把一些有用的东西带回棚户区。
在2017年(崩坏3主线16章),渡鸦没有按时回到长空市,担心的空出门寻找渡鸦,但是一不小心走出了渡鸦划分的安全区。空被一只崩坏兽发现了。手无缚鸡之力的空惊慌失措地逃跑,但是却一不小心踩空从移动楼房上摔了下来,并昏迷了过去。此时恰逢雷电芽衣和特斯拉到长空市来寻找琪亚娜,偶然间在草丛中碰见了正在昏迷中的空。被芽衣和特斯拉救醒的空告诉她们自己的名字和身份,并表示自己的机器人马克兔丢了。找回马克兔之后空又发现马克兔坏掉了,请求芽衣将它修好。精通机械的特斯拉三下两下就修好了马克兔。修好机器人之后,特斯拉和芽衣护送空回到了“巢”,并询问空有没有看见琪亚娜。恰巧“巢”中的居民有人看见琪亚娜到了西城区。空主动给芽衣和特斯拉带路,期间空了解到了芽衣的过往。
琪亚娜从实验室出逃,身上带着死之律者、空之律者和雷之律者的核心,而琪亚娜目前的状态并不足以控制这些力量,只有琪亚娜的身体完全被空律占据之后,那些力量才会完全解放出来。为了防止这样的事情发生,“世界蛇的尊主”便决定在琪亚娜的身体完全被空律占据之前将琪亚娜击杀,于是派出渡鸦来除后患。渡鸦来到长空市一是为了击杀琪亚娜,二是为了保护她救下的孩子们,想要将他们转移到一个安全的地方。
第二天,贝纳勒斯因感应到空之律者而出现,导致长空市的水位不自然上涨。芽衣准备去找贝纳勒斯,但是在见到贝纳勒斯之后的芽衣突然头痛难忍,导致空陷入了危机。此时渡鸦突然出现,救下了二人。渡鸦得知芽衣是来寻找琪亚娜的之后,本想将芽衣打晕但是打不过于是装了个逼就溜了,但是在空的乞求之下渡鸦给了芽衣一次机会。
最后渡鸦将琪亚娜交给芽衣之后告诉空自己是来将孩子们带出长空市,去渡鸦找到的一个新家暂住的。空念念不忘芽衣和琪亚娜的事情,偷偷溜出来想要见芽衣最后一面,并且将自己做的一只晴天娃娃送给芽衣。在这之后空以及难民孩子们随着渡鸦到了世界蛇的一栋别墅当中,一日三餐都有人精心照顾,起居也十分舒适,但是门口却始终有人把守,隔绝了空等孩子们与外界的联系。